Med en fitta på magen: feministiska symboler i teori och praktik

This study aims to collect, sort and analyze feminist symbols used during four demonstrations in Lund and Malmö on the International women’s day 2014. The theoretical focus lies upon how the participants in the study use the symbols as a tool for representation. The material consists of about 100 photographs taken during the demonstrations, in accordance to the method of photo-documentation, and 22 interviews with participants in the demonstrations. Symbols discussed in the study are, among others, the women’s symbol, the women’s movement’s symbol, the transgender symbol, the cunt as a symbol and the rainbow flag. It also concerns Pussy Riot, Frida Kahlo and My Little Pony, to mention a few. Furthermore, the study discusses how the symbols are worn and the feelings attached to them, and puts the symbols in a historical context. The conclusion draws focus to how the representation through symbols is depending on three dimensions of vision. In the demonstrations, the participants see other symbols and other participants see theirs. This creates a greater sense of community which makes it easier for the participants to demand their share of the public space, and deal with the gaze from people outside of the movement

”A desire to comprehend the other” : Experiences from four preschool teachers regarding integration of asylum-seeking children in preschool

Studiens syfte har varit att beskriva förskollärares erfarenheter av att i förberedelseverksamhet arbeta med att integrera asylsökande barn och analysera vilken bärighet dessa skulle kunna ha i förskolans kontext. Studien har genomförts i två kommuner där enskilda intervjuer av förskollärare som tidigare arbetat i förberedelseverksamheter för asylsökande barn utförts. Halvstrukturerade livsvärldsintervjuer genomfördes med respondenterna där de fick svara på ett antal i förväg formulerade frågor. Då denna studie utgår från en fenomenologisk ansats så har syftet varit att finna essensen och den generella strukturen i det som förskollärarna berättade under intervjuerna. Studien har försökt lyfta fram goda exempel på hur förskollärare arbetat för att få en lyckad integration av asylsökande barn i verksamheterna. I resultatet framträdde fem olika teman som kan sägas utgöra essensen och den generella strukturen i det insamlade materialet. De olika temana utgörs av sådant som förskollärare anser vara viktigt i arbetet med att integrera asylsökande barn. Resultatet visar att kunskap om integrering saknas i ordinarie förskoleverksamheter

”A desire to comprehend the other” : Experiences from four preschool teachers regarding integration of asylum-seeking children in preschool

Studiens syfte har varit att beskriva förskollärares erfarenheter av att i förberedelseverksamhet arbeta med att integrera asylsökande barn och analysera vilken bärighet dessa skulle kunna ha i förskolans kontext. Studien har genomförts i två kommuner där enskilda intervjuer av förskollärare som tidigare arbetat i förberedelseverksamheter för asylsökande barn utförts. Halvstrukturerade livsvärldsintervjuer genomfördes med respondenterna där de fick svara på ett antal i förväg formulerade frågor. Då denna studie utgår från en fenomenologisk ansats så har syftet varit att finna essensen och den generella strukturen i det som förskollärarna berättade under intervjuerna. Studien har försökt lyfta fram goda exempel på hur förskollärare arbetat för att få en lyckad integration av asylsökande barn i verksamheterna. I resultatet framträdde fem olika teman som kan sägas utgöra essensen och den generella strukturen i det insamlade materialet. De olika temana utgörs av sådant som förskollärare anser vara viktigt i arbetet med att integrera asylsökande barn. Resultatet visar att kunskap om integrering saknas i ordinarie förskoleverksamheter